在操场上，一群学生整整齐齐围成小组，小助教们循循善诱讲解着实训任务，组员们小声讨论，有的组员已按捺不住激动的心，打开仪器想要一展技能。老师深入到学生中间，观察学生的实操情况，及时纠正学生出现的错误……这是长垣职专建工系学生的专业课实训课堂。

自2020年10月以来，长垣职专坚持问题导向，开展以教育教学质量提升和学生管理水平提升为主题的“双提升”活动，旨在强化教育教学和学生管理改革，激发师生活力，转变教风学风，全面打造管理有序、乐教乐学、校园文明、成绩优异、技能突出的办学新局面。

推行新课改教学模式，打造有效课堂

什么样的课堂是有效课堂？一定是学生愿意学、听得懂、学得会的课堂。校领导牵头教务处、教学研究创新中心，以打造有效课堂为课题，研究探索出《新课改模式下课堂教学设计的基本框架》、《新课改模式下实训课教学设计的基本框架》两个教学基本框架，明确文化课和专业课不同的主要环节，优化课堂设计，打造职教特色课堂。

实训课堂“四步走”模式有效地解决了传统职教课堂中存在的“听不清”、“看不见”、“过程难再现”等难题，新课改模式的推行，促进了“三教”改革要求的落实，理实结合，提高了教学的针对性、职业性、实用性，提升了学校的人才培养水平。

聚焦“上好每一堂课”，助力教师成长

教到深处是做人，改到深处是师心。加强内涵建设、提升教师教学技能是永恒的课题。在推进课堂改革的同时，学校建立了以保证课堂教学为目的的教学督导平台，实行“推门课——标杆课——观摩课——过关课”四步督导，督促各院系推出一批项目教学、案例教学、情景模拟教学等实训课典型。通过观摩、点评、总结，一批批教学能手脱颖而出，老师们逐渐形成自己的教学特色。

教育大事，必作于细。在职业学校高质量发展时期，课堂教学始终是质量提升的最终落脚点。长垣职专通过狠抓教育教学质量提升，打造出一支高素质的师资队伍。

育人质量是学校的办学之基。为持续巩固“双提升”成果，长垣职专出台了《教育教学质量评价体系》《学生管理水平评价体系》《部门服务质量评价体系》，抓过程、重实效、促创新，督导各院系各部门每月自评“双提升”活动效果，“双提升”活动办公室负责学期评比，在认真总结的基础上制定一批标准、健全一批制度，完善学校治理体系，保障学校高质量发展。